{"id":2815,"date":"2019-05-21T12:40:26","date_gmt":"2019-05-21T10:40:26","guid":{"rendered":"http:\/\/grundschule-muehldorf.de\/?p=2815"},"modified":"2019-05-28T12:42:05","modified_gmt":"2019-05-28T10:42:05","slug":"messen-mit-dem-koerper","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/grundschule-muehldorf.de\/?p=2815","title":{"rendered":"Messen mit dem K\u00f6rper"},"content":{"rendered":"\n

Die Klasse 2c versetzte sich in eine vergangene Zeit zur\u00fcck, in der es noch keine Meterst\u00e4be oder Lineale gab. Man musste also mit dem K\u00f6rper messen. Nachdem erkl\u00e4rt wurde, was man unter einer \u201eElle\u201c, einer \u201eHandspanne\u201c, oder beispielsweise einer \u201eDaumenbreite\u201c versteht, durften die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler selbst mit ihrem K\u00f6rper die verschiedensten Dinge ausmessen. Die Tafel, den Gang, den Teppich des Klassenzimmers und vieles mehr. Als wir zum Schluss die Ergebnisse der einzelnen Sch\u00fcler verglichen, waren alle zun\u00e4chst etwas verwirrt. Wieso hatten nicht alle die gleiche Anzahl an Schritten im Gang? Haben wir etwa falsch gemessen? Schnell fanden die Kinder heraus: Wir sind ja unterschiedlich gro\u00df, da kann das ja gar nicht funktionieren, dass jeder das gleiche Ergebnis hat. Jetzt wissen wir auch, warum die Ma\u00dfeinheiten \u00fcberhaupt eingef\u00fchrt wurden. <\/p>\n\n\n\n